Этот автор не отрывал школьного обучения от предыдущего этапа развития.

• К.Д. Ушинский
• Л.С. Выготский
• А.Н. Леонтьев
• Д.Б. Эльконин
• В.В. Давыдов

Другие предметы Университет Педагогические концепции и подходы в дошкольном образовании К.Д. Ушинский Л.С. Выготский А.Н. Леонтьев Д.Б. Эльконин В.В. Давыдов дошкольная педагогика развитие ребенка теория обучения психология образования методики обучения Новый

В данном вопросе нам нужно определить, какой из перечисленных авторов не отделял школьное обучение от предыдущего этапа развития ребенка. Давайте рассмотрим каждого из них более подробно.

• К.Д. Ушинский - он подчеркивал важность связи между дошкольным и школьным обучением, акцентируя внимание на том, что развитие ребенка происходит непрерывно и последовательно.
• Л.С. Выготский - также акцентировал внимание на социальном контексте обучения и развития, однако его подход больше сосредоточен на роли социокультурной среды.
• А.Н. Леонтьев - разработал теорию деятельности, где выделял разные этапы развития, но не делал акцент на неразрывности дошкольного и школьного обучения.
• Д.Б. Эльконин - акцентировал внимание на возрастных особенностях и развитии личности, однако также не всегда связывал дошкольное и школьное обучение в единую систему.
• В.В. Давыдов - его работа была сосредоточена на проблемах обучения и развития в школе, но не на связи с дошкольным обучением.

Таким образом, наиболее подходящим ответом будет К.Д. Ушинский, так как он действительно подчеркивал важность непрерывности в обучении, связывая школьное образование с предыдущими этапами развития ребенка.