Метод наблюдения является одним из ключевых инструментов в процессе контроля и диагностики образовательных результатов обучающихся. Он позволяет получить информацию о поведении, активности и взаимодействии студентов в учебной среде. Главные особенности этого метода можно выделить следующим образом:

• Непосредственность: Наблюдение осуществляется в реальном времени, что позволяет фиксировать поведение обучающихся в естественных условиях, без вмешательства или влияния извне.
• Систематичность: Для получения достоверных данных необходимо проводить наблюдение регулярно и в различных ситуациях, что помогает выявить устойчивые закономерности в поведении обучающихся.
• Объективность: Наблюдатель должен стремиться к минимизации субъективных оценок и интерпретаций. Это достигается с помощью четких критериев и стандартов для оценки наблюдаемых действий.
• Структурированность: Наблюдение может быть как структурированным, так и неструктурированным. В структурированном наблюдении используются заранее подготовленные критерии и шкалы, что позволяет собирать данные более систематично.
• Разнообразие форм: Метод наблюдения может принимать различные формы, включая наблюдение за индивидуальными обучающимися, группами, а также за процессом обучения в целом.
• Анализ контекста: Важно учитывать контекст, в котором происходит наблюдение, так как он может существенно влиять на поведение обучающихся и результаты их деятельности.

Таким образом, метод наблюдения является мощным инструментом, который, при правильном использовании, может значительно обогатить процесс диагностики и контроля образовательных результатов обучающихся.