Идет урок. Сегодня учитель только объясняет новый материал. Объяснение нового материала учитель строит логично, интересно, однако в процессе объяснения у него часто отсутствует обратная связь с учениками. После объяснения решают задачи. Педагог ориентирован на процесс обучения. Учитель отличается использованием большого арсенала разнообразных методов обучения. Вот предлагает преобразовать задачу на новый лад, поощряя при этом активность каждого. С отметками не торопится, он больше всего озадачен работой мысли учеников..
Укажите стиль общения, который транслирует педагог..

Другие предметы Университет Стиль общения педагога профессиональное развитие педагога инклюзивное образование методы обучения обратная связь активность учеников стиль общения педагога процесс обучения педагогические технологии университетское образование педагогическая практика Новый

В описанной ситуации можно выделить несколько аспектов стиля общения педагога, который транслируется в процессе урока.

1. Информационно-ориентированный стиль:

• Учитель акцентирует внимание на объяснении нового материала, что говорит о его стремлении передать знания и информацию ученикам.
• Логичное и интересное объяснение материала помогает учащимся лучше усваивать информацию.

2. Активно-участвующий стиль:

• Педагог использует разнообразные методы обучения, что свидетельствует о его желании вовлечь учеников в процесс.
• Поощрение активности каждого ученика при решении задач говорит о том, что учитель ценит участие и инициативу учащихся.

3. Ориентированный на процесс стиль:

• Учитель не спешит с выставлением отметок, что позволяет ученикам сосредоточиться на процессе мышления и решении задач.
• Это также указывает на то, что педагог ставит в приоритет развитие навыков и умений, а не только конечный результат.

4. Недостаток обратной связи:

• Отсутствие обратной связи с учениками может указывать на недостаток взаимодействия и диалога, что является важной частью эффективного обучения.
• Это может также означать, что учитель больше сосредоточен на своем объяснении, чем на реакции и понимании учеников.

Таким образом, стиль общения педагога можно охарактеризовать как информационно-ориентированный с элементами активно-участвующего подхода, но с недостатком обратной связи, что может ограничивать взаимодействие с учениками.