Индивидуальный учебный план для обучающегося с ТНР разрабатывается…

• ПМПК
• учителем-логопедом
• самостоятельно образовательной организацией
• Министерством образования

Другие предметы Университет Индивидуализация образования для обучающихся с ТНР логопедагогика индивидуальный учебный план ТНР ПМПК учитель-логопед образовательная организация Министерство образования Новый

Индивидуальный учебный план для обучающегося с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) разрабатывается в первую очередь психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК). Это связано с тем, что ПМПК оценивает индивидуальные потребности и возможности ребенка, а также предоставляет рекомендации по обучению и коррекции.

Однако, процесс разработки индивидуального учебного плана включает несколько этапов:

1. Оценка состояния ребенка: ПМПК проводит диагностику, чтобы определить уровень речевого развития и другие аспекты, влияющие на обучение.
2. Разработка рекомендаций: На основе диагностики ПМПК формирует рекомендации, которые могут включать адаптацию учебных материалов, методы обучения и коррекции.
3. Согласование с образовательной организацией: Учитель-логопед и другие специалисты образовательного учреждения должны согласовать индивидуальный план с рекомендациями ПМПК.
4. Реализация плана: После согласования индивидуальный план внедряется в образовательный процесс, и его выполнение отслеживается.
5. Корректировка плана: В процессе обучения план может корректироваться в зависимости от динамики развития ребенка.

Таким образом, хотя ПМПК играет ключевую роль в разработке индивидуального учебного плана, важно, чтобы учителя, логопеды и другие специалисты образовательной организации активно участвовали в этом процессе для достижения наилучших результатов.