2025-09-01 14:11:03
Ирина мечтала быть в своей группе старостой, так как была по характеру лидером, любила быть в центре внимания и давать распоряжения. Однако куратор выбрала другую студентку: более спокойную, ответственную, честную и трудолюбивую Наташу…
Какой вид общения использовала Ирина…
Другие предметы Университет Виды общения в профессиональном образовании теория профессионального образования методика образования староста группы лидерские качества кураторская деятельность студенческое лидерство виды общения в группе роль старосты взаимодействие студентов ответственность в учебе
2025-09-01 14:11:09
В данной ситуации можно выделить несколько видов общения, которые использовала Ирина в своей стремлении стать старостой группы. Рассмотрим их подробнее:
- Коммуникативное общение: Ирина активно взаимодействовала с другими студентами, возможно, высказывая свои идеи и предложения о том, почему она должна стать старостой. Это может включать в себя обсуждения, разговоры и даже попытки убедить своих одногруппников в своей кандидатуре.
- Лидерское общение: Поскольку Ирина по характеру является лидером, она могла использовать стиль общения, который подчеркивает её лидерские качества. Это может проявляться в уверенности, настойчивости и умении мотивировать других.
- Конкурентное общение: Возможно, Ирина воспринимала выбор старосты как соревнование. В этом случае её общение могло быть направлено на то, чтобы показать свои сильные стороны и выделиться среди других кандидатов, в том числе и Наташи.
- Эмоциональное общение: Ирина могла также проявлять свои эмоции, такие как разочарование или недовольство, в ответ на выбор куратора. Эмоциональное общение может включать в себя невербальные сигналы, такие как мимика и жесты, которые показывают её реакцию на ситуацию.
Таким образом, Ирина использовала несколько видов общения, включая коммуникативное, лидерское, конкурентное и эмоциональное, чтобы выразить свои амбиции и стремление занять роль старосты в группе.