Цели специальной педагогики общего уровня играют важную роль в процессе обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями. Рассмотрим основные из них более подробно.

• Коррекция недостатка — это процесс, направленный на устранение или уменьшение выраженности различных нарушений, таких как речевые, двигательные или когнитивные. Специальные педагоги используют различные методы и приемы для достижения этой цели.
• Компенсация недостатка — это создание условий, которые помогут ребенку адаптироваться к его особенностям. Это может включать использование специальных технологий, материалов и подходов в обучении, что позволяет ребенку достигать образовательных результатов, несмотря на имеющиеся трудности.
• Аби́литация и реабилитация — это процессы, направленные на восстановление и развитие функциональных возможностей ребенка. Аби́литация включает в себя подготовку ребенка к жизни в обществе, а реабилитация — восстановление утраченных функций.
• Социальная и личностная реабилитация — важные аспекты, которые помогают ребенку интегрироваться в общество. Это включает в себя развитие социальных навыков, умения взаимодействовать с окружающими и адаптироваться к социальной среде.
• Компоненты личностной реабилитации — это воспитание чувства собственного достоинства, которое помогает ребенку осознать свою ценность и значимость. Также важно преодоление чувства малоценности и маргинальности, что способствует формированию положительного образа себя.
• Формирование адекватных форм социального поведения — это обучение ребенка навыкам общения, сотрудничества и взаимодействия с другими людьми. Это помогает ему стать полноправным членом общества и улучшить качество своей жизни.

В целом, цели специальной педагогики направлены на создание условий для полноценного развития и интеграции детей с особыми образовательными потребностями в общество, что является важной задачей для педагогов и специалистов в области дефектологии.