Для того чтобы определить, к какой группе по О.С. Никольской относится ребенок с расстройством аутистического спектра (РАС) с описанными речевыми особенностями, необходимо проанализировать каждую из групп и выявить, какая из них наиболее соответствует предоставленным данным.

• Первая группа: Ребенок с нормальным развитием речи, который может иметь некоторые незначительные отклонения.
• Вторая группа: Ребенок с задержкой речевого развития, который начинает говорить позже обычного, но имеет возможность развивать речь.
• Третья группа: Ребенок с ограниченной речью, использующий примитивные фразы и слова, с проблемами в коммуникации.
• Четвертая группа: Ребенок с речевыми нарушениями, который может использовать штампы, цитаты и длинные монологи, но не всегда понимает их значение или контекст.

Теперь проанализируем особенности речевого развития ребенка:

• Появление первых слов в возрасте до года — это довольно ранний этап, что может указывать на наличие определенных речевых навыков.
• Использование штампов и цитат — это типично для детей с РАС, которые могут повторять фразы, слышанные ранее, не всегда понимая их значение.
• Длинные монологи на значимые для ребенка темы — это также характерно для детей с РАС, которые могут увлекаться определенными интересами и говорить о них долго и подробно.

С учетом всех этих особенностей, ребенок с РАС, имеющий указанные характеристики речевого развития, скорее всего, относится к четвертой группе по О.С. Никольской. Эта группа включает детей, которые имеют специфические речевые паттерны и могут использовать речь для самовыражения, но с ограниченным пониманием контекста.