2025-09-04 12:20:24
К школьному психологу обратилась мать первоклассницы Оли, которая почти каждое утро перед школой жаловалась на головную боль, боли в животе. В такие дни девочка оставалась дома. Мать удивляло то, что через несколько часов все симптомы проходили, и вызывать врача было бессмысленно…
На основании материалов, полученных в обследовании, сформулируйте первоочередные задачи коррекционной работы: с девочкой Олей..
Другие предметы Университет Коррекционная работа с детьми, испытывающими школьную тревожность практикум по психолого-педагогической деятельности задачи коррекционной работы школьный психолог психология первоклассников симптомы головной боли у детей психолого-педагогическая помощь обследование ребенка работа с родителями коррекция поведения эмоциональное состояние ребенка
2025-09-04 12:20:39
В данной ситуации важно разобраться в причинах возникновения симптомов у девочки Оли и определить первоочередные задачи коррекционной работы. Для этого мы можем следовать следующим шагам:
- Сбор информации:
- Провести беседу с матерью Оли, чтобы выяснить, не связано ли появление симптомов с определенными событиями или ситуациями (например, стресс перед школой, конфликты с одноклассниками, тревога за успеваемость).
- Провести беседу с самой Олей, чтобы понять, как она чувствует себя в школе, какие у нее есть страхи или опасения.
- Психоэмоциональная поддержка:
- Организовать занятия по снятию тревожности и стресса, например, через игровые методы, арт-терапию или дыхательные упражнения.
- Научить Олю техникам саморегуляции, чтобы она могла самостоятельно справляться с тревожностью.
- Работа с родителями:
- Провести консультацию с матерью, объяснить, как важно поддерживать девочку и не наказывать за пропуски школы.
- Рекомендовать родителям создать положительную атмосферу в семье и обсуждать с Олей её чувства и переживания.
- Социальная адаптация:
- Организовать встречи Оли с другими детьми для улучшения её социальных навыков и уверенности в себе.
- Работать над развитием дружеских отношений в классе, возможно, через совместные игры или проекты.
- Мониторинг состояния:
- Регулярно проводить контрольные беседы с Олей и её матерью, чтобы отслеживать изменения в состоянии девочки.
- При необходимости подключить других специалистов (например, врача-невролога или психотерапевта) для более глубокого обследования.
Таким образом, основная цель коррекционной работы — помочь Оле справиться с её тревожностью, улучшить её эмоциональное состояние и адаптацию в школьной среде. Это потребует комплексного подхода, включающего работу как с девочкой, так и с её родителями.