К задачам, актуальным для работы с детьми с ЗПР в плане музыкального развития не относится

• создание условий для выражения своих чувств и мыслей с помощью музыки, овладение культурой музыкальных высказываний
• развитие музыкально-ритмических способностей как основы музыкальной деятельности
• формирование эстетических чувств и музыкальности, эмоциональной отзывчивости; побуждение к переживанию настроений, передаваемых в музыкальных художественных произведениях
• воспитание у детей слухового сосредоточения и звуко-высотного восприятия

Другие предметы Университет Музыкальное развитие детей с ЗПР методика организации деятельности обучение детей интеллектуальные нарушения музыкальное развитие дети с ЗПР развитие музыкальных способностей формирование эстетических чувств эмоциональная отзывчивость воспитание слухового сосредоточения звуко-высотное восприятие Новый

При работе с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) важно понимать, какие задачи являются приоритетными для их музыкального развития. Рассмотрим каждый из предложенных пунктов и определим, какой из них не относится к актуальным задачам в этой области.

• Создание условий для выражения своих чувств и мыслей с помощью музыки. Это важная задача, так как музыка может стать средством самовыражения для детей с ЗПР, помогая им передать свои эмоции и переживания.
• Овладение культурой музыкальных высказываний. Эта задача также актуальна, так как развитие навыков музыкального общения способствует улучшению социальной адаптации и коммуникации детей.
• Развитие музыкально-ритмических способностей как основы музыкальной деятельности. Это важный аспект, так как ритм и музыкальные навыки могут быть основой для дальнейшего обучения и развития.
• Формирование эстетических чувств и музыкальности, эмоциональной отзывчивости; побуждение к переживанию настроений, передаваемых в музыкальных художественных произведениях. Это также важная задача, так как развитие эстетического восприятия помогает детям лучше понимать и чувствовать музыку.
• Воспитание у детей слухового сосредоточения и звуко-высотного восприятия. Это также является актуальной задачей, так как слуховое восприятие и способность различать звуки важны для музыкального обучения.

Теперь, проанализировав все пункты, можно сделать вывод, что все перечисленные задачи имеют значение для музыкального развития детей с ЗПР. Однако, если говорить о том, что может быть менее актуально в контексте их непосредственного музыкального развития, то это может быть овладение культурой музыкальных высказываний, так как на начальных этапах обучения более важным является развитие базовых музыкальных навыков и эмоционального восприятия музыки.