Вопрос о том, какая форма общения направлена на познание социального мира ребенком, требует анализа различных типов взаимодействия. Рассмотрим предложенные варианты:

• Ситуативно-личностная форма общения - это общение, которое происходит в конкретной ситуации и фокусируется на личных отношениях между участниками. В данном случае ребенок может познавать социальные нормы и взаимодействия через непосредственное общение с окружающими.
• Внеситуативно-личностная форма общения - это общение, которое не ограничено конкретной ситуацией и может происходить в более широком контексте. Ребенок в этом случае также может изучать социальные аспекты, но менее активно, чем в ситуативно-личностной форме.
• Ситуативно-деловая форма общения - это общение, которое происходит в определенной ситуации, но с акцентом на выполнение задач и решение проблем. Здесь ребенок может изучать социальные роли, но в большей степени через призму выполнения определенной деятельности.
• Внеситуативно-деловая форма общения - это общение, которое происходит вне конкретной ситуации и связано с деловыми аспектами. Эта форма общения менее направлена на изучение социальных взаимодействий и больше на выполнение задач.

Таким образом, наиболее подходящей формой общения для познания социального мира ребенком является ситуативно-личностная форма общения. Она позволяет ребенку активно взаимодействовать с окружающими, что способствует лучшему пониманию социальных норм, правил и ролей в обществе.