Какая из перечисленных форм речевой патологии часто является резистентной к коррекционному воздействию и проявляется в несформированности всех языковых средств?

• общее недоразвитие речи, осложненное органическим поражением ЦНС
• дисграфия и дислексия средней и тяжелой степеней выраженности
• заикание
• дизартрия

Другие предметы Университет Речевые патологии и их коррекция логопедагогика университет речевая патология коррекционное воздействие языковые средства общее недоразвитие речи дисграфия дислексия заикание дизартрия Новый

Вопрос касается различных форм речевой патологии и их устойчивости к коррекционному воздействию. Рассмотрим каждую из перечисленных форм:

• Общее недоразвитие речи, осложненное органическим поражением ЦНС: Эта форма патологии часто характеризуется несформированностью всех языковых средств. Это означает, что у ребенка могут быть проблемы как с фонетикой, так и с лексикой, грамматикой и другими аспектами речи. Данная форма действительно может быть резистентной к коррекционному воздействию, особенно если имеются серьезные органические нарушения.
• Дисграфия и дислексия средней и тяжелой степеней выраженности: Эти нарушения в основном касаются письменной речи и чтения. Хотя они могут быть сложными для коррекции, они не охватывают все языковые средства, как в случае с общим недоразвитием речи.
• Заикание: Это нарушение, как правило, связано с нарушением ритмичности и плавности речи, но не затрагивает все языковые средства. Оно может быть подвержено коррекции с помощью специальных методик.
• Дизартрия: Это нарушение, связанное с моторикой речи. Хотя оно может быть сложно поддающимся коррекции, в отличие от общего недоразвития речи, у детей с дизартрией могут быть сохранены некоторые языковые средства.

Таким образом, общее недоразвитие речи, осложненное органическим поражением ЦНС является той формой речевой патологии, которая часто является резистентной к коррекционному воздействию и проявляется в несформированности всех языковых средств. Это связано с тем, что при данном состоянии затруднены все аспекты речевой деятельности, что делает коррекцию более сложной.