Какие виды интеграции выделяет Н.Д. Шматко?

• временная
• фрагментарная
• полная
• комбинированная
• внешняя
• неполная

Другие предметы Университет Интеграция детей с интеллектуальными нарушениями методика организации виды деятельности общение детей обучение детей интеллектуальные нарушения Н.Д. Шматко интеграция фрагментарная интеграция полная интеграция комбинированная интеграция внешняя интеграция неполная интеграция Новый

Н.Д. Шматко выделяет несколько видов интеграции, которые помогают организовать обучение и общение детей с интеллектуальными нарушениями. Давайте рассмотрим каждый из них подробнее:

• Временная интеграция - этот вид интеграции предполагает совместное обучение детей с различными образовательными потребностями в определенные временные промежутки. Например, дети могут заниматься вместе на определенных уроках, что способствует их социализации и обмену опытом.
• Фрагментарная интеграция - здесь речь идет о том, что интеграция происходит не во всех аспектах обучения, а только в отдельных фрагментах. Это может быть, например, совместное участие в некоторых мероприятиях, проектах или учебных заданиях.
• Полная интеграция - данный вид интеграции предполагает, что дети с интеллектуальными нарушениями обучаются вместе с их сверстниками без нарушений на постоянной основе. Это создает условия для полноценной социализации и взаимодействия.
• Комбинированная интеграция - этот вид сочетает в себе элементы как временной, так и полной интеграции. Например, дети могут обучаться вместе на одних занятиях, а на других - получать специализированную помощь.
• Внешняя интеграция - подразумевает взаимодействие с внешними организациями или учреждениями, такими как спортивные секции, кружки и другие формы досуга, где дети могут общаться и развиваться в смешанных группах.
• Неполная интеграция - это ситуация, когда дети с интеллектуальными нарушениями имеют возможность взаимодействовать со сверстниками, но не во всех аспектах обучения и общения. Например, они могут участвовать в некоторых уроках, но получать специализированную помощь в других.

Каждый из этих видов интеграции имеет свои особенности и может быть применен в зависимости от конкретной ситуации и потребностей детей. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и создавать условия для их успешного обучения и социализации.