2025-08-25 07:04:39
Какой принцип развивающей среды требует от школы помогать учащемуся преобразовывать мыслью непосредственно очевидный чувственный мир?
- принцип ориентировочной функции знаний
- принцип креативности
- принцип обучения в деятельности
Другие предметы Университет Принципы развивающей среды Возрастная психология развивающая среда принцип обучения ориентировочная функция знаний креативность в обучении преобразование чувственного мира Новый
2025-08-25 07:04:44
В данном вопросе речь идет о принципе, который требует от школы помогать учащемуся преобразовывать мыслью непосредственно очевидный чувственный мир. Давайте рассмотрим предложенные варианты:
- Принцип ориентировочной функции знаний - этот принцип подразумевает, что знания должны служить основой для ориентирования в окружающем мире. Он акцентирует внимание на том, как знания помогают человеку понимать и интерпретировать реальность.
- Принцип креативности - этот принцип акцентирует внимание на развитии творческих способностей учащихся, их умений генерировать новые идеи и подходы. Он не совсем подходит к вопросу о преобразовании чувственного мира.
- Принцип обучения в деятельности - этот принцип подчеркивает важность активного участия учащихся в процессе обучения через практическую деятельность. Он способствует тому, чтобы знания применялись в реальных ситуациях, что может включать преобразование чувственного мира.
Исходя из анализа, наиболее подходящим вариантом будет принцип ориентировочной функции знаний. Этот принцип акцентирует внимание на том, как знания помогают учащимся осмыслять и преобразовывать их восприятие окружающего мира, что соответствует поставленной задаче.
