Ключевые измерения взаимодействия с детьми, отвечающие соучастной перспективе, на которые и должен ориентироваться исследователь (по Л. Лэнди): … (укажите 4 варианта ответа)

• Слово
• действие/взаимодействие
• голос
• время
• аудитория
• пространство
• образ

Другие предметы Университет Соучастная перспектива в взаимодействии с детьми качественные методы количественные методы психологические исследования педагогические исследования взаимодействие с детьми соучастная перспектива ключевые измерения исследователь Л. Лэнди Новый

В соответствии с соучастной перспективой, ключевые измерения взаимодействия с детьми, на которые должен ориентироваться исследователь, включают следующие элементы:

• Словодействие/взаимодействие - это процесс общения, который включает в себя как вербальные, так и невербальные формы взаимодействия. Важно учитывать, как дети выражают свои мысли и чувства, а также как они реагируют на слова и действия других.
• Голос - это не только звук, который издают дети, но и индивидуальность, которую они выражают через свои интонации, эмоциональные окраски и способы обращения. Исследователь должен обратить внимание на разнообразие голосов и на то, как они влияют на взаимодействие.
• Время - это аспект, который включает в себя длительность взаимодействий, ритм общения и моменты, когда дети активно участвуют в процессе. Важно учитывать, как время влияет на качество взаимодействия и на вовлеченность детей.
• Аудитория - это контекст, в котором происходит взаимодействие. Это может быть как группа сверстников, так и взрослые. Исследователь должен анализировать, как состав аудитории влияет на поведение и взаимодействие детей.

Эти измерения помогают глубже понять, как дети взаимодействуют друг с другом и с окружающим миром, что является важным аспектом в психологическом и педагогическом исследовании.