Вопрос касается методов и приемов трудового воспитания детей, и в данном случае нам необходимо определить, к какой группе относятся перечисленные элементы. II группа методов и приемов трудового воспитания включает в себя более специфические и целенаправленные подходы.

Перечисленные элементы:

• Чтение художественной литературы
• Приучение к положительным формам общественного поведения
• Решение маленьких логических задач, загадок
• Создание контрольных педагогических ситуаций

Теперь давайте проанализируем каждый из этих методов:

1. Чтение художественной литературы - это метод, который помогает развивать воображение и эмоциональную сферу ребенка, но он не является прямым методом трудового воспитания.
2. Приучение к положительным формам общественного поведения - это важный аспект воспитания, который может быть связан с трудовым воспитанием, но также не является его основным методом.
3. Решение маленьких логических задач, загадок - это метод, который развивает мышление и логику, но не напрямую связан с трудовым воспитанием.
4. Создание контрольных педагогических ситуаций - это метод, который позволяет наблюдать и корректировать поведение детей в процессе выполнения трудовых заданий, что делает его наиболее подходящим для II группы методов трудового воспитания.

Таким образом, создание контрольных педагогических ситуаций является методом, который относится ко II группе методов и приемов трудового воспитания детей. Он позволяет не только обучать детей, но и контролировать и корректировать их действия в процессе трудовой деятельности.