Коммуникативно-деятельностное направление работы с семьей ребенка с ТНР (трудностями навыков речи) имеет несколько ключевых аспектов, которые направлены на поддержку как ребенка, так и его семьи.

1. Повышение педагогической культуры родителей: Это означает, что родители должны быть осведомлены о методах и подходах, которые помогут их ребенку развивать речевые навыки. Педагогическая культура включает в себя знания о том, как правильно взаимодействовать с ребенком, какие игры и упражнения могут быть полезны для его развития.
2. Создание открытого информационного пространства: Важно, чтобы родители имели доступ к информации о ТНР, методах работы с такими детьми, а также к ресурсам, которые могут помочь в обучении. Это может включать семинары, встречи с логопедами и психологами, а также доступ к литературе и интернет-ресурсам.
3. Создание развивающей среды: Это подразумевает организацию пространства как в семье, так и в детском коллективе, которое способствует развитию речевых навыков. Например, использование развивающих игр, книг, диалогов и общения, которые помогут ребенку чувствовать себя уверенно и мотивированно.
4. Выяснение образовательных потребностей ребенка с ТНР и предпочтений родителей: Понимание того, что именно необходимо ребенку для его развития, а также какие методы и подходы предпочитают родители, позволяет создать индивидуализированный подход к обучению. Это может быть достигнуто через беседы, анкетирование и наблюдение.
5. Вовлечение родителей в образовательный процесс: Родители должны быть активными участниками в развитии своего ребенка. Это может включать совместные занятия, участие в мероприятиях, а также регулярное общение с педагогами и логопедами для обсуждения успехов и трудностей.

Таким образом, коммуникативно-деятельностное направление работы с семьей ребенка с ТНР направлено на создание условий, которые способствуют комплексному развитию ребенка и поддерживают его семью в этом процессе.