Коррекционная работа над каждым звуком при ринолалии требует системного подхода и включает несколько ключевых этапов. Давайте рассмотрим их подробнее:

1. Правильное воспроизведение артикуляционной формы:
   • Первым шагом является обучение правильной артикуляции звука. Это включает в себя демонстрацию артикуляционной позиции, которую должен занять орган речи (язык, губы, нёбо).
   • Учитель показывает, как правильно произносить звук, акцентируя внимание на положении органов речи.
2. Соотнесение звука с определенной артикуляцией:
   • После того как ребенок освоил артикуляционную форму, важно помочь ему соотнести звук с его артикуляцией. Это можно сделать с помощью различных игр и упражнений, где ребенок будет осознанно использовать звук в разных словах и фразах.
   • Используйте визуальные и слуховые подсказки, чтобы ребенок мог лучше запомнить, как звучит и как произносится звук.
3. Выделение звука среди других:
   • На этом этапе важно научить ребенка выделять целевой звук из потока речи. Это можно сделать через специальные упражнения, где он будет слышать слова и определять, в каких из них присутствует нужный звук.
   • Используйте фонематические игры, чтобы развить умение различать звуки. Например, можно предложить ребенку слушать и повторять слова, выделяя в них целевой звук.
4. Применение умения в потоке связной речи:
   • Когда ребенок начинает уверенно произносить звук, важно интегрировать его в связную речь. Это может быть достигнуто через чтение вслух, рассказывание историй или участие в диалогах.
   • Поддерживайте ребенка, хвалите его за успехи и помогайте преодолевать трудности, когда он пытается использовать звук в речи.

Таким образом, коррекционная работа над звуками при ринолалии требует последовательного подхода, включающего обучение артикуляции, соотнесение звука с его произношением, выделение звука среди других и применение его в связной речи. Это поможет ребенку не только улучшить произношение, но и уверенность в своих речевых навыках.