Коррекционная работа по преодолению фонематической дислексии, артикуляторно-акустической и акустической дисграфии состоит:

• из пяти этапов
• из трех этапов
• из четырех этапов
• из двух этапов

Другие предметы Университет Коррекционная работа с детьми с нарушениями речи дислексия дисграфия коррекционная работа фонематическая дислексия артикуляторно-акустическая дисграфия этапы коррекции дефектология университет специальное образование Новый

Коррекционная работа по преодолению фонематической дислексии, артикуляторно-акустической и акустической дисграфии действительно состоит из нескольких этапов. Важно понимать, что каждый из этих этапов имеет свои цели и задачи, которые помогают ребенку развивать необходимые навыки.

В данном случае правильный ответ - это из четырех этапов. Давайте рассмотрим эти этапы подробнее:

1. Диагностика - на этом этапе проводится оценка уровня фонематического восприятия, артикуляционных навыков и других аспектов, связанных с дислексией и дисграфией. Это позволяет определить конкретные проблемы и выбрать соответствующие методы коррекции.
2. Коррекционная работа - здесь используются различные упражнения и методики, направленные на развитие фонематического слуха, улучшение артикуляции и письменной речи. Это могут быть игры, артикуляционные гимнастики и специальные задания.
3. Закрепление навыков - на этом этапе важно закрепить полученные знания и навыки через повторение и практику. Это может включать в себя чтение, написание и другие виды деятельности, которые помогают детям применять на практике то, что они изучили.
4. Мониторинг и оценка результатов - последний этап включает в себя регулярную оценку прогресса ребенка. Это позволяет корректировать программу коррекции и вносить изменения в методы работы, если это необходимо.

Таким образом, работа по преодолению фонематической дислексии и дисграфии включает в себя комплексный подход, который требует времени и терпения как от детей, так и от специалистов.