Коррекционная работа при аграмматической дисграфии и дислексии традиционно проводится с учетом направлений, рекомендованных Р.И. Лалаевой:

• развитие зрительно-моторной координации
• автоматизация грамматических форм в импрессивной и экспрессивной речи
• дифференциация речевых единиц (форм слова, структуры предложения) в речи
• развитие зрительного анализа и синтеза

Другие предметы Университет Коррекционная работа при дисграфии и дислексии дефектология коррекционная работа аграмматическая дисграфия дислексия зрительно-моторная координация автоматизация грамматических форм импрессивная речь экспрессивная речь дифференциация речевых единиц развитие зрительного анализа развитие зрительного синтеза Новый

Коррекционная работа при аграмматической дисграфии и дислексии требует комплексного подхода, который включает в себя несколько направлений, рекомендованных Р.И. Лалаевой. Давайте рассмотрим каждое из этих направлений подробнее.

1. Развитие зрительно-моторной координации:

   На этом этапе важно развивать способность ребенка координировать свои движения с визуальными образами. Это можно сделать через:

   • Игры с мячом, которые требуют точности и внимания;
   • Рисование и раскрашивание, что помогает улучшить мелкую моторику;
   • Задания на копирование простых фигур и букв.
2. Автоматизация грамматических форм в импрессивной и экспрессивной речи:

   Здесь акцент делается на закрепление грамматических структур в речи ребенка. Для этого можно использовать:

   • Игры на составление предложений с использованием карточек с изображениями;
   • Чтение и пересказ простых текстов, акцентируя внимание на грамматических формах;
   • Задания на заполнение пропусков в предложениях с правильными формами слов.
3. Дифференциация речевых единиц:

   Это направление направлено на развитие способности различать формы слов и структуру предложений. Рекомендуется:

   • Использовать карточки с разными формами слов и предложений для практики;
   • Проводить занятия на классификацию слов по частям речи;
   • Игры, где нужно составить предложения из заданных слов, обращая внимание на их формы.
4. Развитие зрительного анализа и синтеза:

   Это направление включает в себя развитие навыков анализа и синтеза визуальной информации. Для этого подойдут:

   • Задания на нахождение ошибок в написанных текстах;
   • Игры на составление слов из букв, что способствует развитию фонематического слуха;
   • Работа с пазлами и другими визуальными задачами, которые требуют анализа и синтеза элементов.

Каждое из этих направлений требует систематического подхода и регулярной практики. Важно, чтобы занятия были интересными и разнообразными, что поможет поддерживать мотивацию ребенка и способствовать его успешному развитию.