Логопеду необходимо усилить психотерапевтический акцент в профилактической работе, если у заикающегося имеются

• пассивное отношение к речевому дефекту
• уход от речевой ситуации
• страх речи
• соматические заболевания
• личностные переживания, связанные с наличием речевого дефекта

Другие предметы Университет Психотерапия и коррекция речевых нарушений логопед психотерапевтический акцент профилактическая работа заикающийся пассивное отношение речевой дефект уход от речевой ситуации страх речи соматические заболевания личностные переживания Новый

Усиление психотерапевтического акцента в профилактической работе с заикающимися детьми — важный аспект, который требует внимательного подхода. Давайте рассмотрим шаги, которые логопед может предпринять для решения данной задачи.

1. Оценка состояния ребенка:

   Первым шагом является тщательная оценка состояния ребенка. Логопед должен провести диагностику, чтобы понять, как именно речевой дефект влияет на личность ребенка и его поведение. Важно выяснить:

   • Наличие страха речевой ситуации;
   • Степень пассивности в общении;
   • Соматические заболевания, которые могут усугублять состояние;
   • Личностные переживания и эмоциональное состояние.
2. Построение доверительных отношений:

   Создание комфортной и безопасной атмосферы для ребенка — ключевой момент. Логопед должен установить доверительные отношения, чтобы ребенок чувствовал себя свободно и мог открыто делиться своими переживаниями.

3. Психотерапевтические методы:

   Использование психотерапевтических методов может значительно помочь в работе с заикающимися. Это могут быть:

   • Игровая терапия, которая позволяет ребенку выражать свои чувства через игру;
   • Артикуляционная гимнастика, которая помогает снять напряжение;
   • Методы релаксации и дыхательные упражнения для снижения тревожности.
4. Работа с родителями:

   Важно вовлечь родителей в процесс. Логопед может проводить консультации для родителей, обучая их тому, как поддерживать ребенка в домашних условиях, как реагировать на его страхи и переживания.

5. Регулярный мониторинг и коррекция:

   Необходимо регулярно отслеживать прогресс ребенка и при необходимости корректировать подходы. Это позволит адаптировать методы работы в зависимости от изменений в состоянии ребенка.

Таким образом, акцент на психотерапевтические методы в профилактической работе с заикающимися детьми позволяет не только улучшить речевые навыки, но и поддержать эмоциональное и психологическое состояние ребенка, что в свою очередь способствует более успешной коррекции речевого дефекта.