Люся С., 5 лет. Мама ребёнка обратилась на приём по поводу повторяющейся у него ежедневно по утрам рвоты. Девочка – единственный ребёнок в семье, росла эгоистичной, избалованной, плаксивой. Воспитывалась в семье из 3-х человек: мать, отец и дочь. В связи с занятостью родителей на работе Люся находилась преимущественно с бабушкой и чувствовала себя психологически комфортно. Когда девочке было 4,5 года, бабушка заболела и не смогла ухаживать за Люсей. Девочку определили в детский сад, где её встретили доброжелательно. Но девочка не привыкла быть в коллективе детей, самостоятельно не умела наладить с ними контакт и отказалась посещать детский сад. Однако выхода у родителей не было, и Люся вынуждена была посещать детский сад. Примерно через 2–3 месяца у Люси по дороге в детский сад начиналась рвота. Обследование у специалистов не обнаружило каких-либо органических изменений со стороны внутренних органов девочки. А рвота продолжалась и перешла в «привычную рвоту».

1. Определите по клинической картине расстройство
2. Определите наиболее вероятную причину данного расстройства
3. Определите основу лечения данного расстройства
4. Определите основу профилактики данного расстройства
5. Определите специалиста для изучения данного расстройства

Другие предметы Университет Детская психология и психосоматика клиническая психология детская психология рвота у детей причины рвоты лечение рвоты профилактика рвоты психология детей адаптация в детском саду поведение детей эгоизм у детей Новый

В данной ситуации мы имеем дело с повторяющейся рвотой у 5-летней девочки Люси, которая возникла в связи с изменением её жизненных условий. Давайте разберем каждый из пунктов по порядку.

1. Определите по клинической картине расстройство.

Судя по описанию, у Люси наблюдается рвота, которая начинается перед походом в детский сад и не имеет органических причин. Это может указывать на функциональное расстройство, связанное с психоэмоциональным состоянием девочки. Вероятнее всего, мы имеем дело с рвотой, вызванной тревожностью и стрессом, что может быть классифицировано как "психогенная рвота".

2. Определите наиболее вероятную причину данного расстройства.

Наиболее вероятной причиной рвоты у Люси является стресс, вызванный необходимостью адаптироваться к новой социальной среде - детскому саду. Девочка росла в условиях, где она была единственным ребенком, и не имела опыта общения со сверстниками. Переход от заботы бабушки к детскому саду стал для нее значительным стрессом, что, вероятно, и вызвало рвоту как реакцию организма на тревогу и страх.

3. Определите основу лечения данного расстройства.

Лечение должно быть комплексным и включать:

• Психотерапию, направленную на преодоление тревожности и развитие навыков общения с другими детьми.
• Работу с родителями, чтобы они могли поддержать и помочь Люсе адаптироваться к новым условиям.
• Возможно, использование методов релаксации и дыхательных упражнений для снижения уровня тревожности.

4. Определите основу профилактики данного расстройства.

Профилактика может включать:

• Создание комфортной и поддерживающей среды для ребенка в новых условиях (например, посещение детского сада с родителями в качестве наблюдателей).
• Постепенное приучение к общению с другими детьми через игровые группы или занятия.
• Обучение родителей методам поддержки и понимания эмоционального состояния ребенка.

5. Определите специалиста для изучения данного расстройства.

Для изучения и лечения данного расстройства целесообразно обратиться к детскому психологу или психотерапевту, который специализируется на работе с детьми. Также может быть полезно привлечь детского невролога для исключения других возможных причин рвоты, если это потребуется.

Таким образом, данная ситуация требует внимательного подхода и комплексного решения, чтобы помочь Люсе адаптироваться к новым условиям и преодолеть возникшие трудности.