Мама очень хотела помочь сыну Пете (6 лет 8 месяцев) выполнять домашнее задание. Но, к удивлению мамы, никакие советы сын не принимает, говоря, что надо делать так, как велела учительница. О чем говорит такая ситуация?

• Такая ситуация говорит о том, что ребенок показывает свой характер.
• Такая ситуация говорит о том, что учительница стала для ребенка главным авторитетом, и поэтому ребенок выполняет ее требования
• Такая ситуация говорит о том, что у ребенка своя внутренняя позиция.
• Такая ситуация говорит, что учительница совершила ошибку, внушив ребенку мысль о том, что надо все делать только как она говорит.

Другие предметы Университет Авторитет и влияние взрослых в детском возрасте Возрастная психология педагогическая психология авторитет учителя внутреннее позиционирование характер ребенка влияние учителя домашнее задание взаимодействие с родителями психология обучения развитие ребенка Новый

В данной ситуации можно рассмотреть несколько аспектов, которые помогут понять поведение Пети и его отношение к помощи со стороны мамы. Давайте разберем каждый из предложенных вариантов.

• Ребенок показывает свой характер. Это утверждение может быть верным, так как в возрасте 6-7 лет дети начинают активно проявлять свою индивидуальность и стремятся к независимости. Однако, в данном случае это не является основной причиной поведения Пети.
• Учительница стала для ребенка главным авторитетом. Этот вариант наиболее подходит к описанной ситуации. В этом возрасте дети часто начинают ориентироваться на мнение взрослых, особенно если это касается авторитетных фигур, таких как учитель. Пете важно следовать указаниям учительницы, так как он считает ее мнения более значимым.
• У ребенка своя внутренняя позиция. Это также может быть частью объяснения. У Пети может быть сформировано понимание того, что он должен следовать указаниям учителя, что свидетельствует о его внутренней позиции. Однако это не исключает влияния авторитета учителя.
• Учительница совершила ошибку, внушив ребенку мысль о том, что надо все делать только как она говорит. Это утверждение может быть несколько преувеличенным. Важно понимать, что учителя часто устанавливают правила и ожидания, чтобы помочь детям организовать свою учебную деятельность. Тем не менее, если эта установка становится слишком жесткой, это может ограничивать инициативу ребенка.

Таким образом, наиболее вероятным объяснением поведения Пети является то, что учительница стала для него главным авторитетом, и он стремится следовать ее указаниям. Это нормальный этап развития, когда дети начинают искать одобрение и подтверждение со стороны взрослых, особенно тех, кто играет важную роль в их образовательном процессе.