Мотивационная и эмоциональная потребность в человеческом общении, потребность присоединиться к группе – это …

Другие предметы Университет Социальные потребности педагогика Психология девиантное поведение мотивация эмоциональные потребности человеческое общение потребность в группе социальная адаптация университетское образование изучение девиантности Новый

Мотивационная и эмоциональная потребность в человеческом общении, а также потребность присоединиться к группе – это важные аспекты социальной жизни человека. Эти потребности относятся к социальным нуждам и играют ключевую роль в формировании личности и ее поведения. Давайте разберем, что это означает и как эти потребности влияют на девиантное поведение.

1. Мотивационная потребность в общении:

• Это потребность человека взаимодействовать с другими людьми, обмениваться информацией, эмоциями и опытом.
• Общение помогает удовлетворить потребности в понимании, поддержке и принятии.
• Недостаток общения может привести к чувству одиночества, что может стать фактором риска для девиантного поведения.

2. Эмоциональная потребность в общении:

• Эта потребность связана с желанием испытывать положительные эмоции, такие как радость, любовь и тепло от общения с другими.
• Эмоциональная поддержка от группы или близких людей помогает справляться со стрессом и трудностями.
• Отсутствие эмоциональной поддержки может способствовать возникновению негативных эмоций и, как следствие, девиантному поведению.

3. Потребность присоединиться к группе:

• Это желание быть частью социальной группы, что обеспечивает чувство принадлежности и идентичности.
• Групповая идентичность формирует социальные нормы и правила, которые могут как поддерживать, так и осуждать определенные виды поведения.
• Если индивид не находит поддержки в одной группе, он может искать её в другой, даже если эта группа имеет девиантные или антисоциальные наклонности.

Таким образом, мотивационная и эмоциональная потребности в общении, а также потребность присоединиться к группе являются основополагающими для социального функционирования индивида. Понимание этих потребностей может помочь педагогам и психологам в работе с девиантным поведением, так как удовлетворение этих потребностей может снизить риск возникновения проблемного поведения.