Мышление ребенка с нарушением интеллекта действительно имеет свои особенности, которые можно выделить в несколько ключевых аспектов. Давайте рассмотрим их подробнее:

• Недоразвитие практических действий: Дети с нарушением интеллекта могут испытывать трудности в выполнении практических задач, требующих координации движений и применения знаний на практике. Это может проявляться в неумении использовать предметы по назначению или в недостаточной ловкости при выполнении действий.
• Недоразвитие и несовершенство мыслительных операций: У таких детей наблюдается затруднение в выполнении логических операций, таких как сравнение, классификация и обобщение. Это может проявляться в трудностях при решении задач, требующих абстрактного мышления.
• Недоразвитие сенсомоторных действий: Сенсомоторные действия — это действия, которые требуют взаимодействия с окружающей средой через органы чувств и моторные навыки. У детей с нарушением интеллекта эти действия могут быть менее развиты, что затрудняет их способность к обучению через практический опыт.
• Недоразвитие наглядно-действенного мышления: Наглядно-действенное мышление связано с пониманием и выполнением действий на основе визуальных образов. У таких детей может быть затруднено понимание последовательности действий и использование образов для решения задач.

Таким образом, мышление ребенка с нарушением интеллекта характеризуется множеством ограничений, которые могут влиять на его обучение и социальную адаптацию. Важно учитывать эти особенности при организации образовательного процесса, чтобы создать максимально комфортные условия для их развития.