На каком этапе психолого-педагогической помощи ребенку происходит обучение матери и других членов семьи конкретным приемам коррекционной работы, ведению дневника наблюдений за ребенком.

• Этап реализации индивидуальной программы психолого-педагогической помощи ребенку с нарушениями речи
• Этап разработки индивидуальной программы психолого-педагогической помощи ребенку с нарушениями речи
• Этап психолого-педагогической работы с ребенком
• Этап диагностики развития ребенка

Другие предметы Университет Этап реализации индивидуальной программы психолого-педагогической помощи ребенку с нарушениями речи взаимодействие логопеда и родителей психолого-педагогическая помощь обучение родителей коррекционная работа дневник наблюдений индивидуальная программа помощи нарушения речи этапы работы с ребенком диагностика развития ребенка логопедическая помощь Новый

На этапе реализации индивидуальной программы психолого-педагогической помощи ребенку с нарушениями речи происходит обучение матери и других членов семьи конкретным приемам коррекционной работы, а также ведению дневника наблюдений за ребенком.

Объяснение:

1. Этап диагностики развития ребенка: На этом этапе осуществляется оценка состояния ребенка, выявление его потребностей и особенностей. Здесь не происходит обучения родителей, а лишь сбор информации о ребенке.
2. Этап разработки индивидуальной программы: На этом этапе формируется план действий, который будет использоваться в процессе работы с ребенком. Родители могут быть вовлечены в обсуждение, но обучение конкретным приемам еще не начинается.
3. Этап психолого-педагогической работы с ребенком: На данном этапе осуществляется непосредственная работа с ребенком, где применяются различные методики и техники. Однако обучение родителей также не является основным фокусом этого этапа.
4. Этап реализации индивидуальной программы: Здесь происходит активное взаимодействие между специалистами и родителями. Важно, чтобы родители знали, как поддерживать ребенка в домашних условиях. Именно на этом этапе они обучаются конкретным приемам коррекционной работы и ведению дневника наблюдений за ребенком.

Таким образом, обучение родителей происходит именно на этапе реализации индивидуальной программы, когда они могут активно участвовать в процессе коррекции и поддерживать ребенка в его развитии.