2025-09-16 19:47:26
Неравномерный, дисгармоничный характер нарушений отдельных психических функций при ДЦП связан:
- с диффузным поражением головного мозга на ранних этапах его развития
- с «мозаичным» характером поражения головного мозга на ранних этапах его развития
Другие предметы Университет ДЦП и его психические аспекты дефектология университет ДЦП психические функции нарушения головной мозг диффузное поражение мозаичное поражение ранние этапы развития особенности дефектологии
2025-09-16 19:47:38
Детский церебральный паралич (ДЦП) представляет собой сложное нарушение, которое затрагивает не только двигательные функции, но и различные психические функции. Чтобы понять, почему нарушения психических функций при ДЦП имеют неравномерный и дисгармоничный характер, необходимо рассмотреть два аспекта: диффузное и «мозаичное» поражение головного мозга.
1. Диффузное поражение головного мозга:- При диффузном поражении наблюдается общее повреждение мозга, которое затрагивает его различные участки.
- Такое повреждение может привести к нарушениям в работе множества психических функций одновременно, что делает их менее предсказуемыми и более выраженными.
- Тем не менее, диффузное поражение часто приводит к более равномерному распределению нарушений, что не всегда соответствует дисгармоничному характеру нарушений.
- «Мозаичное» поражение характеризуется тем, что различные участки мозга могут быть затронуты по-разному, в зависимости от степени и характера повреждения.
- Это означает, что одни функции могут быть нарушены значительно, в то время как другие остаются относительно сохранными.
- Такой подход объясняет дисгармоничность нарушений: одна функция может быть сильно нарушена, а другая — практически не затронута, что приводит к неравномерности в проявлениях.
Таким образом, неравномерный и дисгармоничный характер нарушений отдельных психических функций при ДЦП в большей степени связан с «мозаичным» характером поражения головного мозга на ранних этапах его развития. Это объясняет, почему у детей с ДЦП могут наблюдаться значительные различия в психическом развитии и функциональных возможностях.