Похожие вопросы
2025-09-15 23:00:31
Неверно, что принципом психолого-педагогического сопровождения участников образовательного пространства является …
- приоритет интересов сопровождаемого
- непрерывность сопровождения
- целенаправленность сопровождения
- систематичность сопровождения
- гибкость сопровождения
- преемственность сопровождения на разных уровнях образования
- директивный характер советов специалистов сопровождения
Другие предметы Университет Психолого-педагогическое сопровождение в инклюзивном образовании инклюзивное образование проектирование образования реализация программ психолого-педагогическое сопровождение интересы участников непрерывность сопровождения целенаправленность систематичность гибкость преемственность уровни образования директивный характер советы специалистов Новый
2025-09-15 23:00:40
Давайте разберем предложенные принципы психолого-педагогического сопровождения участников образовательного пространства и выясним, какой из них является неверным.
- Приоритет интересов сопровождаемого - это один из основных принципов, который подразумевает, что все действия специалистов должны быть направлены на удовлетворение интересов и потребностей обучающегося.
- Непрерывность сопровождения - важный аспект, который обеспечивает постоянную поддержку и помощь на протяжении всего образовательного процесса.
- Целенаправленность сопровождения - означает, что все действия специалистов должны быть направлены на достижение конкретных образовательных и развивающих целей.
- Систематичность сопровождения - предполагает регулярность и последовательность в предоставлении помощи и поддержки.
- Гибкость сопровождения - это способность адаптировать подходы и методы в зависимости от изменяющихся условий и потребностей обучающегося.
- Преемственность сопровождения на разных уровнях образования - важный принцип, который обеспечивает связь между различными этапами обучения и помогает обучающимся адаптироваться к новым условиям.
- Директивный характер советов специалистов сопровождения - это принцип, который не соответствует современным подходам в инклюзивном образовании. В отличие от других принципов, данный аспект предполагает навязывание решений и отсутствие учета мнения и интересов обучающегося.
Таким образом, неверным принципом является директивный характер советов специалистов сопровождения, так как он противоречит основным принципам инклюзивного образования, направленным на поддержку и развитие индивидуальности каждого обучающегося.