Объем зрительной памяти детей с нарушением речи –

• имеет низкий уровень развития произвольности и контроля
• имеет низкую прочность и точность запоминания
• практически не отличается от нормы

Другие предметы Университет Зрительная память у детей с нарушением речи объем зрительной памяти дети с нарушением речи уровень развития памяти произвольность и контроль точность запоминания развитие детей дошкольная педагогика особенности памяти детей Новый

Объем зрительной памяти у детей с нарушениями речи действительно является важной темой для обсуждения. Давайте рассмотрим основные аспекты, которые помогут понять, как эти нарушения влияют на развитие зрительной памяти у детей.

• Произвольность и контроль: У детей с нарушениями речи часто наблюдается низкий уровень произвольности, что означает, что они могут испытывать трудности с сознательным запоминанием информации. Это может быть связано с недостаточной развитостью речевых функций, которые играют важную роль в процессе запоминания.
• Прочность и точность запоминания: Дети с нарушениями речи могут демонстрировать низкую прочность и точность запоминания. Это может проявляться в том, что они не могут надолго удерживать информацию в памяти или точно воспроизводить ее позже. Например, они могут забывать детали изображений или последовательность действий.
• Сравнение с нормой: Важно отметить, что объем зрительной памяти у детей с нарушениями речи может не сильно отличаться от нормы в некоторых случаях. Это говорит о том, что у них могут быть свои сильные стороны, и развитие зрительной памяти все же возможно при правильной педагогической поддержке.

В заключение, понимание особенностей зрительной памяти у детей с нарушениями речи является ключевым для разработки эффективных методов обучения и коррекции. Это позволяет создать более благоприятные условия для их развития и обучения.