Похожие вопросы
2025-08-26 00:56:40
Определите автора классификации детских игр.
- В основу классификации положил принцип дифференцированного влияния игр: на развитие ума, на развитие внешних органов чувств, на развитие движений.
- Выделяет два основных вида детских игр: игры со скрытыми правилами, игры с открытыми (фиксированными) правилами.
- Обозначает: игры, придуманные самими детьми – это творческие игры; игры, придуманные взрослыми – игры с правилами.
- Делил игры на две группы: имитационные (подражательные) – самостоятельные творческие игры; подвижные игры (игры с правилами).
- Раскрывал игру как фактор умственного развития.
- В структуре игры он выделял упражнение, символ, правила.
- Все игры он разделил на: игры-упражнения, символические игры, игры с правилами.
- Рассматривает виды игр по их педагогическому значению: «игры обычных функций» и «игры специальных функций»
Другие предметы Университет Классификация детских игр автор классификации игр виды детских игр игры с правилами творческие игры имитационные игры педагогическое значение игр игры для развития классификация игр игры для детей влияние игр на развитие Новый
2025-08-26 00:56:47
Автором данной классификации детских игр является Сергей Леонидович Рубинштейн, который внес значительный вклад в понимание роли игры в детском развитии.
Теперь давайте подробно разберем, как он классифицировал игры и какие принципы он использовал:
- Принцип дифференцированного влияния:
- Игры могут влиять на развитие ума.
- Игры способствуют развитию внешних органов чувств.
- Игры способствуют развитию движений.
- Два основных вида детских игр:
- Игры со скрытыми правилами.
- Игры с открытыми (фиксированными) правилами.
- Классификация по источнику придуманных правил:
- Творческие игры – игры, придуманные самими детьми.
- Игры с правилами – игры, придуманные взрослыми.
- Деление на группы:
- Имитационные (подражательные) игры – самостоятельные творческие игры.
- Подвижные игры – игры с правилами.
- Структура игры:
- Упражнение.
- Символ.
- Правила.
- Разделение игр по педагогическому значению:
- Игры обычных функций – игры, которые выполняют стандартные развивающие задачи.
- Игры специальных функций – игры, которые имеют специфические образовательные цели.
Таким образом, классификация Рубинштейна охватывает различные аспекты игры и ее влияния на развитие ребенка, что делает ее важным инструментом в педагогической практике.
