Определите группу методов воспитания по следующей характеристике: «Эти методы непосредственно включены в детскую жизнь, позиция воспитателя не назойливо поучающая, а скрытая, процесс воспитания протекает непринуждённо и свободно»:

• методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения*
• методы стимулирования поведения и деятельности
• методы формирования сознания личности

Другие предметы Университет Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения коррекционная педагогика методы воспитания университет методы организации деятельности формирование опыта общественное поведение воспитание детей педагогические методы непринужденное воспитание скрытая позиция воспитателя Новый

В данном вопросе мы рассматриваем методы воспитания, которые характеризуются непринужденностью и свободой в процессе воспитания. Давайте разберем предложенные группы методов и определим, какая из них соответствует описанному признаку.

• Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения: Эти методы включают в себя создание условий для активного участия детей в различных видах деятельности, что способствует формированию их опыта взаимодействия с окружающим миром. В этом случае воспитатель действительно может занимать менее навязчивую позицию, позволяя детям самим находить решения и учиться на собственном опыте.
• Методы стимулирования поведения и деятельности: Эти методы направлены на поощрение определенного поведения и активностей. Они могут быть более настойчивыми и требуют от воспитателя активного вмешательства для достижения нужного результата, что может противоречить характеристике "непринуждённо".
• Методы формирования сознания личности: Данная группа методов включает в себя различные подходы к развитию внутреннего мира ребенка, его ценностей и убеждений. Однако они могут быть более теоретическими и менее связаны с непосредственным включением в детскую жизнь.

Таким образом, наиболее подходящей группой методов воспитания, соответствующей характеристике «Эти методы непосредственно включены в детскую жизнь, позиция воспитателя не назойливо поучающая, а скрытая, процесс воспитания протекает непринуждённо и свободно», являются методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения.