Для определения структурного компонента усвоения, описанного в характеристике, необходимо проанализировать ключевые элементы, указанные в тексте. Давайте разберем каждый из них:

• Мысленное постижение причин и следствий - это этап, когда ребенок начинает понимать, как одно явление связано с другим, что требует активной умственной деятельности.
• Раскрытие сущности изучаемых предметов и явлений - это процесс глубокого анализа и понимания, который также предполагает осмысленное восприятие информации.
• Формирование теоретических обобщений - это итоговый этап, когда на основе усвоенного материала формируются новые знания и обобщения, что требует активного осмысления изученного.

Из вышеизложенного можно сделать вывод, что речь идет о процессе, который включает в себя не только восприятие информации, но и ее глубокое осмысление. Таким образом, правильным ответом на вопрос будет:

Это именно тот компонент, который охватывает все аспекты мысленного постижения, анализа и формирования обобщений, о которых идет речь в характеристике.