Основной формой технологии индивидуального рефлексивного самовоспитания является:

• рефлексивный классный час
• проблемный классный час
• ситуационный классный час
• дискуссионный классный час

Другие предметы Университет Технологии индивидуального рефлексивного самовоспитания коррекционная педагогика технологии самовоспитания рефлексивный классный час проблемы в образовании индивидуальное обучение педагогические технологии методы самовоспитания Новый

Для ответа на вопрос о том, какая форма технологии индивидуального рефлексивного самовоспитания является основной, давайте рассмотрим каждую из предложенных форм классного часа.

1. Рефлексивный классный час: Эта форма направлена на осмысление и анализ собственного опыта учащихся. Она позволяет детям глубже понять свои чувства, мысли и поведение, что способствует их самовоспитанию.
2. Проблемный классный час: Здесь акцент делается на решение конкретной проблемы, что способствует развитию критического мышления и навыков поиска решений. Хотя это тоже полезно, основная цель не всегда связана с рефлексией.
3. Ситуационный классный час: В этой форме учащиеся анализируют конкретные ситуации, что может помочь в развитии навыков принятия решений. Однако, как и в предыдущем случае, акцент на рефлексии не является основным.
4. Дискуссионный классный час: Этот формат ориентирован на обсуждение различных точек зрения и развитие аргументации. Хотя дискуссия может включать элементы рефлексии, она не всегда сосредоточена на внутреннем анализе.

Из всех перечисленных форм, рефлексивный классный час является основной формой технологии индивидуального рефлексивного самовоспитания. Он специально разработан для того, чтобы учащиеся могли осмысливать свой опыт, анализировать свои действия и находить пути для личностного роста.