Коррекционно-педагогическая работа с детьми, страдающими детским церебральным параличом (ДЦП), в школьном возрасте включает в себя множество задач. Эти задачи направлены на улучшение качества жизни ребенка, развитие его навыков и способностей, а также на профилактику возможных нарушений. Рассмотрим основные из них:

• Профилактика личностных нарушений
  • Создание комфортной и поддерживающей образовательной среды.
  • Работа над развитием самооценки и уверенности в себе.
  • Психологическая поддержка и коррекция эмоционального состояния.
• Коррекция высших корковых функций
  • Разработка индивидуальных программ, направленных на улучшение памяти, внимания и мышления.
  • Использование специализированных методов и приемов для стимуляции когнитивных процессов.
  • Проведение занятий, направленных на развитие логического мышления и анализа.
• Развитие познавательной деятельности
  • Создание условий для активного познания окружающего мира.
  • Использование игровых и практических методов обучения.
  • Стимулирование интереса к учебным предметам через использование наглядных материалов.
• Формирование математических представлений
  • Постепенное введение в основы математики с учетом индивидуальных особенностей ребенка.
  • Использование игровых форм обучения для закрепления математических понятий.
  • Разработка практических заданий, направленных на развитие количественного мышления.
• Развитие ручной умелости и подготовка руки к овладению письмом
  • Проведение специальных занятий по развитию мелкой моторики.
  • Использование различных материалов и инструментов для тренировки движений рук.
  • Постепенное освоение навыков письма через упражнения на графомоторные навыки.

Эти задачи являются основными направлениями коррекционно-педагогической работы с детьми, страдающими ДЦП, и требуют комплексного подхода, включающего в себя взаимодействие педагогов, психологов, логопедов и родителей.