Гибридное обучение сочетает в себе элементы традиционного очного обучения и онлайн-форматов. Это создает новые вызовы и возможности для преподавателей. Основные задачи преподавателя в гибридном формате обучения можно выделить следующим образом:

1. Организация учебного процесса:
   • Создание четкого расписания, которое учитывает как очные, так и онлайн-занятия.
   • Определение форматов взаимодействия с учениками (лекции, семинары, практические занятия).
2. Технологическая подготовка:
   • Оснащение учебного процесса необходимыми технологиями (платформы для видеозвонков, системы управления обучением).
   • Обучение студентов использованию этих технологий для эффективного участия в занятиях.
3. Поддержка студентов:
   • Обеспечение постоянной обратной связи, чтобы студенты могли задавать вопросы и получать помощь.
   • Создание онлайн-ресурсов для дополнительной поддержки (видеоуроки, форумы, чаты).
4. Адаптация учебных материалов:
   • Модификация традиционных материалов для онлайн-формата (например, создание интерактивных презентаций).
   • Интеграция мультимедийных ресурсов для повышения вовлеченности студентов.
5. Оценка и обратная связь:
   • Разработка методов оценки, которые подходят как для очного, так и для дистанционного обучения.
   • Регулярный анализ результатов и корректировка подходов в обучении на основе полученных данных.
6. Формирование сообщества:
   • Создание атмосферы сотрудничества и поддержки среди студентов, независимо от формата обучения.
   • Поощрение групповых проектов и взаимодействия между студентами в разных форматах.

Таким образом, преподаватель в гибридном формате обучения должен быть гибким, адаптивным и готовым к использованию новых технологий для достижения образовательных целей. Важно помнить, что успех гибридного обучения зависит от активного участия как преподавателя, так и студентов.