• «оптимистичная» самооценка
• самооценка конкретного ученика зависит не только от общей ситуации, но и от индивидуальных ценностных ориентаций
• самооценка высокая и глобальная
• неуверенность в себе, переживанием разрыва между притязаниями и возможностями, который ими ясно осознается.

Другие предметы Университет Развитие самооценки в подростковом возрасте самооценка юношей развитие самооценки психология подростков 11 класс оптимистичная самооценка индивидуальные ценностные ориентации высокая самооценка неуверенность в себе переживание разрыва притязания и возможности Новый

Развитие самооценки у юношей в 11 классе — это важный аспект их психологического роста. В этом возрасте подростки сталкиваются с множеством изменений, как физических, так и эмоциональных. Рассмотрим несколько ключевых моментов, которые влияют на формирование оптимистичной самооценки.

1. Влияние социальной среды:

• Друзья и сверстники: В этом возрасте мнения друзей играют значительную роль. Поддержка и одобрение со стороны ровесников могут повысить самооценку.
• Семья: Оценка, которую подросток получает от родителей, также влияет на его восприятие себя. Позитивное подкрепление со стороны семьи может способствовать формированию оптимистичной самооценки.
• Школа: Успехи в учебе и участие в различных школьных мероприятиях могут повысить уверенность в себе.

2. Индивидуальные ценностные ориентации:

• Личные достижения: Успехи в учебе, спорте или других увлечениях могут значительно повысить самооценку.
• Цели и амбиции: Если у юноши есть четкие цели и он видит пути их достижения, это способствует формированию позитивного образа себя.
• Самоанализ: Способность к критическому самоанализу помогает подростку осознать свои сильные и слабые стороны, что может привести к более адекватной самооценке.

3. Высокая и глобальная самооценка:

• Оптимистичная самооценка подразумевает уверенность в своих силах и возможностях. Юноши с такой самооценкой чаще всего имеют позитивный взгляд на будущее.
• Однако, высокая самооценка может быть и неадекватной, если она не соответствует реальным достижениям, что может привести к разочарованию.

4. Неуверенность в себе:

• Неуверенность может возникать из-за разрыва между притязаниями и возможностями. Юноши могут осознавать, что их амбиции не всегда совпадают с реальными результатами.
• Это может привести к стрессу и негативным эмоциям, что в свою очередь влияет на самооценку.

Таким образом, развитие оптимистичной самооценки у юношей в 11 классе — это сложный процесс, зависящий от множества факторов, включая социальную среду и индивидуальные ценности. Важно поддерживать подростков в их стремлениях и помогать им осознавать свои достижения, чтобы способствовать формированию здоровой самооценки.