Утверждение, что в естественной речевой среде учет закономерностей осуществляется на основе знания теории методики обучения речи, а в искусственной речевой среде — интуитивно, является неверным.

Давайте разберем это утверждение по шагам:

1. Естественная речевая среда: В естественной речевой среде дети обучаются языку и речи в процессе общения с окружающими. Здесь действительно могут проявляться некоторые закономерности, но они не всегда осознаются и не всегда основаны на теоретических знаниях. Дети учатся через практику, подражая взрослым и сверстникам.
2. Искусственная речевая среда: В искусственной речевой среде, например, в условиях образовательного процесса, часто используются методические подходы и теории. Здесь педагоги применяют различные методики, чтобы помочь детям освоить речь. Это не интуитивный процесс, а четко структурированный, основанный на научных данных и методах.
3. Сравнение: Таким образом, в обеих средах могут быть использованы как интуитивные, так и теоретические подходы. Важно, что в искусственной среде, как правило, больше внимания уделяется систематическому обучению и методическим аспектам.

Поэтому, утверждение о том, что в одной среде используется теория, а в другой — интуиция, не отражает полной картины. Оба подхода могут сосуществовать и дополнять друг друга в процессе обучения речи.