2025-09-04 17:43:52
Патологические изменения в развитии лобной и теменной долей головного мозга под влиянием повреждающих факторов происходят:
- в первой половине беременности
- во второй половине беременности
- во время родов
- в первые годы жизни ребенка
Другие предметы Университет Патология развития мозга у детей с интеллектуальными нарушениями методика организации деятельности обучение детей интеллектуальные нарушения общение с детьми развитие детей психология детей педагогика коррекционная педагогика особенности обучения методы обучения лобная доля мозга теменная доля мозга влияние повреждающих факторов беременность развитие мозга раннее развитие реабилитация детей диагностика нарушений педагогические технологии поддержка детей
2025-09-04 17:44:08
Патологические изменения в развитии лобной и теменной долей головного мозга могут происходить на различных этапах, и каждый из этих периодов имеет свои особенности. Рассмотрим каждый из них подробнее:
- В первой половине беременности:
- В этот период происходит закладка основных структур головного мозга.
- Повреждающие факторы, такие как инфекции, токсические вещества или генетические аномалии, могут привести к аномалиям в развитии.
- Во второй половине беременности:
- В это время продолжается развитие и созревание нейронов.
- Влияние неблагоприятных факторов может привести к нарушениям, которые будут проявляться в постнатальном периоде.
- Во время родов:
- Роды могут быть связаны с гипоксией (недостатком кислорода), что также может повлиять на развитие мозга.
- Травмы, полученные в процессе родов, могут вызвать повреждения в лобной и теменной долях.
- В первые годы жизни ребенка:
- Этот период критически важен для развития мозга, так как происходит активное формирование нейронных связей.
- Негативные влияния, такие как травмы, инфекции или недостаток стимуляции, могут существенно повлиять на когнитивные и моторные функции.
Таким образом, патологические изменения в лобной и теменной долях головного мозга могут происходить на всех указанных этапах, но каждый из них имеет свои специфические риски и последствия. Важно учитывать эти факторы при организации помощи и поддержки детей с интеллектуальными нарушениями.