Ю.К. Бабанский предложил критерии оптимальности педагогической технологии, которые помогают определить, насколько эффективно и рационально организован педагогический процесс. Рассмотрим несколько критериев, которые могут быть выделены:

• Технология не превышает научно обоснованных затрат времени воспитателя и воспитуемого: Это критерий предполагает, что педагогическая технология должна быть организована таким образом, чтобы временные затраты на обучение и воспитание были оптимальными, не перегружая ни педагогов, ни учащихся.
• Технология способствует достижению каждым ребенком уровня здоровья: Этот критерий подчеркивает важность учета здоровья учащихся в процессе обучения, чтобы образовательная деятельность не наносила вреда физическому и психическому состоянию детей.

Другие упомянутые варианты, такие как валеологическое просвещение родителей и обязательное повышение квалификации педагогов, хотя и являются важными аспектами образовательного процесса, не относятся непосредственно к критериям оптимальности педагогической технологии по мнению Ю.К. Бабанского.