Понятие «воспитание» в узком и широком смыслах приводит ...

• П.Я. Гальперин
• Б.Б. Айсмонтасу
• Л.И. Божович
• Л.С. Выготский

Другие предметы Университет Воспитание и его понятие в педагогической психологии воспитание педагогическая психология П.Я. Гальперин Б.Б. Айсмонтас Л.И. Божович Л.С. Выготский узкое и широкое значение воспитания Новый

Понятие «воспитание» в педагогической психологии рассматривается в разных контекстах, и его понимание может варьироваться в зависимости от исследователя. Давайте рассмотрим, как это понятие трактуется в узком и широком смыслах различными учеными.

1. Узкое понимание воспитания:

• В узком смысле воспитание часто рассматривается как целенаправленный процесс формирования личности, который осуществляется в рамках образовательных учреждений и включает в себя конкретные методы и подходы.
• Здесь акцент делается на формирование определенных качеств и навыков у учащихся, таких как дисциплина, ответственность, моральные ценности.

2. Широкое понимание воспитания:

• В широком смысле воспитание охватывает все аспекты жизни человека, включая влияние семьи, общества, культуры и других факторов на развитие личности.
• Это понимание включает в себя не только формальное образование, но и неформальное, а также самообразование и личный опыт.

3. Взгляды различных ученых:

• Л.С. Выготский: Считал, что воспитание — это процесс, который включает в себя социальное взаимодействие и культурное развитие. Он подчеркивал важность социальной среды для формирования личности.
• Л.И. Божович: Акцентировала внимание на внутреннем мире ребенка и его мотивации. Воспитание для нее — это процесс, который включает в себя как внешние, так и внутренние факторы.
• П.Я. Гальперин: Рассматривал воспитание как систему, в которой важна не только передача знаний, но и формирование умений и навыков, способствующих развитию личности.
• Б.Б. Айсмонтас: Обращал внимание на взаимосвязь между воспитанием и развитием. Он подчеркивал, что воспитание должно быть ориентировано на развитие творческой личности.

Таким образом, понятие «воспитание» в педагогической психологии имеет многоаспектный характер и требует комплексного подхода для его понимания и реализации в образовательной практике.