Позитивное подкрепление, программы жетонного подкрепления, методы активного социального обучения адаптивным поведенческим реакциям относятся к методам:

• коррекции эмоциональных состояний
• стимулирования позитивной мотивации
• саморегуляции
• формирования позитивного поведения
• когнитивного переструктурирования
• угашения нежелательного поведения

Другие предметы Университет Формирования позитивного поведения позитивное подкрепление программы жетонного подкрепления методы активного обучения коррекция эмоциональных состояний стимуляция позитивной мотивации саморегуляция формирование позитивного поведения когнитивное переструктурирование угашение нежелательного поведения Новый

Вопрос касается различных методов, применяемых в педагогике для формирования и коррекции поведения учащихся. Давайте разберем каждый из предложенных методов и определим, к какой категории они относятся.

• Позитивное подкрепление – это метод, при котором желаемое поведение поощряется, что способствует его повторению. Это относится к стимулированию позитивной мотивации и формированию позитивного поведения.
• Программы жетонного подкрепления – это система, где учащиеся получают жетоны за хорошее поведение, которые затем могут обменивать на призы или привилегии. Этот метод также направлен на стимулирование позитивной мотивации и формирование позитивного поведения.
• Методы активного социального обучения – это подходы, которые включают взаимодействие между учащимися, что способствует развитию социальных навыков и адаптивных поведенческих реакций. Это также связано с формированием позитивного поведения.
• Адаптивные поведенческие реакции – это поведение, которое помогает индивиду успешно адаптироваться к различным ситуациям. Это может быть связано с саморегуляцией и формированием позитивного поведения.
• Когнитивное переструктурирование – это метод, направленный на изменение негативных мыслительных паттернов. Он больше связан с коррекцией эмоциональных состояний и саморегуляцией.
• Угашение нежелательного поведения – это процесс, при котором нежелательное поведение становится менее частым из-за отсутствия подкрепления. Это не совсем соответствует вышеупомянутым методам, но может быть частью коррекции поведения.

Таким образом, позитивное подкрепление, программы жетонного подкрепления и методы активного социального обучения в первую очередь относятся к методам стимулирования позитивной мотивации и формирования позитивного поведения.