Вопрос касается различных методов, применяемых в педагогике для формирования и коррекции поведения учащихся. Давайте разберем каждый из предложенных методов и определим, к какой категории они относятся.

• Позитивное подкрепление – это метод, при котором желаемое поведение поощряется, что способствует его повторению. Это относится к стимулированию позитивной мотивации и формированию позитивного поведения.
• Программы жетонного подкрепления – это система, где учащиеся получают жетоны за хорошее поведение, которые затем могут обменивать на призы или привилегии. Этот метод также направлен на стимулирование позитивной мотивации и формирование позитивного поведения.
• Методы активного социального обучения – это подходы, которые включают взаимодействие между учащимися, что способствует развитию социальных навыков и адаптивных поведенческих реакций. Это также связано с формированием позитивного поведения.
• Адаптивные поведенческие реакции – это поведение, которое помогает индивиду успешно адаптироваться к различным ситуациям. Это может быть связано с саморегуляцией и формированием позитивного поведения.
• Когнитивное переструктурирование – это метод, направленный на изменение негативных мыслительных паттернов. Он больше связан с коррекцией эмоциональных состояний и саморегуляцией.
• Угашение нежелательного поведения – это процесс, при котором нежелательное поведение становится менее частым из-за отсутствия подкрепления. Это не совсем соответствует вышеупомянутым методам, но может быть частью коррекции поведения.

Таким образом, позитивное подкрепление, программы жетонного подкрепления и методы активного социального обучения в первую очередь относятся к методам стимулирования позитивной мотивации и формирования позитивного поведения.