При акустической дисграфии к концу обучения дети должны уметь:

• самостоятельно писать слуховые диктанты с использованием оппозиционных звуков
• производить фонетический разбор слова
• производить звукобуквенный разбор слогов и слов
• производить морфемный разбор слов

Другие предметы Университет Акустическая дисграфия акустическая дисграфия слуховые диктанты фонетический разбор Звукобуквенный разбор морфемный разбор дефектология обучение детей университет дефектологии Новый

Акустическая дисграфия — это специфическое нарушение письма, которое связано с проблемами восприятия звуковой информации. В процессе обучения детей с акустической дисграфией важно развивать их навыки письма и фонематического восприятия. Рассмотрим, какие именно навыки должны быть освоены к концу обучения.

1. Самостоятельное написание слуховых диктантов с использованием оппозиционных звуков:

   Дети должны научиться различать звуки, которые могут быть похожи, но имеют разные значения. Для этого:

   • Проводите упражнения на слуховое восприятие, например, различение слов с похожими звуками.
   • Используйте простые диктанты, где присутствуют слова с оппозиционными звуками (например, "б" и "п").
   • Постепенно увеличивайте сложность диктантов, вводя новые звуки и сочетания.
2. Производство фонетического разбора слов:

   Фонетический разбор помогает детям понимать структуру слов и их звуковой состав. Для этого:

   • Объясните, что такое фонема и как она отличается от буквы.
   • Проводите занятия, на которых дети должны выделять звуки в словах, произнося их вслух.
   • Используйте наглядные материалы, например, карточки со словами, где дети могут отмечать звуки.
3. Производство звукобуквенного разбора слогов и слов:

   Звукобуквенный разбор помогает соединить звуки и буквы. Для этого:

   • Научите детей сопоставлять звуки с соответствующими буквами.
   • Проводите упражнения, где дети должны написать буквы, соответствующие звукам в словах.
   • Используйте игры и задания, которые развивают интерес к буквам и их звуковому значению.
4. Производство морфемного разбора слов:

   Морфемный разбор помогает понять структуру слов и их составные части. Для этого:

   • Объясните, что такое морфема, корень, приставка, суффикс и окончание.
   • Проводите занятия, на которых дети должны выделять морфемы в словах.
   • Используйте примеры из знакомых детям слов для упрощения понимания.

Таким образом, к концу обучения дети с акустической дисграфией должны уверенно владеть перечисленными навыками, что поможет им в дальнейшем успешном обучении и социализации.