2025-09-17 17:15:17
При исследовании с помощью пиктограммы пациенты оказываются неспособны связать подлежащее запоминанию слово с каким-то знаком, но не обнаруживают при этом грубых расстройств мышления. Это свидетельствует о:
- нарушении опосредования
- нарушении иерархии мотивов
- нарушении критичности
- нарушении смыслообразования
Другие предметы Университет Нарушения памяти и восприятия патопсихология университете исследование пиктограмма пациенты запоминание расстройства мышление нарушение опосредование иерархия мотивы критичность смыслообразование Новый
2025-09-17 17:15:27
В данном случае, когда пациенты не могут связать подлежащее запоминанию слово с каким-либо знаком, но при этом не проявляют грубых расстройств мышления, это может свидетельствовать о нескольких возможных нарушениях. Рассмотрим каждое из предложенных вариантов:
- Нарушение опосредования: Это может быть связано с трудностью в установлении ассоциаций между словами и знаками. Если пациенты не могут связать слово с символом, это может указывать на проблемы в процессе опосредования, то есть в создании связей между различными элементами информации.
- Нарушение иерархии мотивов: Это связано с тем, как пациенты организуют свои желания и цели. Однако, если речь идет о запоминании слов и знаков, это не является основным фактором, так как здесь важнее когнитивные процессы.
- Нарушение критичности: Это подразумевает отсутствие способности оценивать информацию и принимать обоснованные решения. Но в данном случае пациенты не показывают грубых расстройств мышления, что делает этот вариант менее вероятным.
- Нарушение смыслообразования: Это наиболее подходящий вариант. Смыслообразование связано с тем, как мы придаем значение информации и связываем её с другими элементами. Если пациенты не могут связать слово с символом, это может указывать на трудности в процессе создания смысла из информации.
Таким образом, на основании представленного описания, наиболее вероятным вариантом является нарушение смыслообразования. Это объясняет трудности пациентов в связывании слов с символами, не затрагивая при этом более грубые аспекты мышления.