Приведите в соответствие описание и соответствующее речевое нарушение у школьников с ТНР.

• Нарушение коммуникативной функции речи, просодической стороны речи, речевой и общей моторики.
• Выражается в различной степени и определяется состоянием языковых средств и коммуникативных процессов.
• Наблюдается нарушение процесса формирования произносительной системы родного языка и способности к
• дифференциации звуков, которая обеспечивает восприятие фонем родного языка.

Другие предметы Университет Речевые нарушения у школьников с ТНР логопедагогика университет речевые нарушения школьники ТНР коммуникативная функция просодическая сторона речевая моторика формирование произносительной системы восприятие фонем Новый

В данном случае мы рассматриваем различные речевые нарушения у школьников с ТНР (трудностями в обучении и речи). Давайте разберем каждое из описанных нарушений и сопоставим их с соответствующими речевыми проблемами.

1. Нарушение коммуникативной функции речи

   Это нарушение связано с неспособностью ребенка эффективно использовать речь для общения. Ребенок может иметь проблемы с началом и поддержанием разговора, а также с пониманием и интерпретацией речевых сигналов.

2. Нарушение просодической стороны речи

   Данное нарушение касается интонации, ритма и мелодики речи. У ребенка могут наблюдаться проблемы с правильным использованием ударений, пауз иintonation patterns, что затрудняет понимание его речи окружающими.

3. Нарушение речевой и общей моторики

   Это нарушение связано с координацией движений, необходимых для произнесения звуков и слов. Дети могут испытывать трудности с артикуляцией, что влияет на четкость и разборчивость их речи.

4. Нарушение процесса формирования произносительной системы родного языка

   Это нарушение проявляется в трудностях с освоением фонем и их различением. Ребенок может не улавливать звуковые различия, что приводит к ошибкам в произношении и восприятии речи.

Каждое из этих нарушений может проявляться в различной степени и в разных сочетаниях, что требует индивидуального подхода к коррекции и развитию речи у школьников с ТНР. Важно учитывать состояние языковых средств и коммуникативных процессов, чтобы эффективно помочь детям преодолеть их трудности.