Становление новой педагогической технологии можно представить в виде последовательных этапов, каждый из которых имеет свои особенности и цели. Давайте рассмотрим их по порядку:

1. Исследование потребностей и проблем: На этом этапе осуществляется анализ существующих проблем в образовательном процессе, выявляются потребности обучающихся и преподавателей.
2. Разработка концепции технологии: На основе собранной информации создается концепция новой педагогической технологии, определяются её цели, задачи и основные принципы.
3. Создание методических материалов: На этом этапе разрабатываются учебные планы, пособия и другие методические материалы, которые будут использоваться в процессе внедрения технологии.
4. Пилотное внедрение технологии: Здесь происходит экспериментальное внедрение новой технологии в учебный процесс, что позволяет оценить её эффективность и выявить возможные недостатки.
5. Анализ и коррекция: На последнем этапе осуществляется анализ результатов пилотного внедрения, вносятся необходимые коррективы, и технология готовится к более широкому внедрению в образовательные учреждения.

Эти этапы помогают систематизировать процесс внедрения новой педагогической технологии и обеспечить ее успешное функционирование в образовательной среде.