Термин «развитие» в педагогике и психологии имеет множество аспектов и может быть интерпретирован по-разному в зависимости от контекста. Давайте рассмотрим предложенные варианты определения развития и выделим наиболее подходящее.

• Накопление количественных изменений в организме человека. Это определение акцентирует внимание на физиологических изменениях, однако развитие включает в себя не только количественные, но и качественные изменения.
• Уничтожение старого и возникновение нового. Это более философский подход, но он не охватывает все аспекты развития, особенно в контексте обучения и социализации.
• Становление человека как социального существа, которое происходит в процессе жизни и деятельности. Это определение подчеркивает важность социальной среды и жизненного опыта, что является ключевым для понимания развития в педагогике.
• Процесс количественных и качественных изменений в важнейших сферах личности, осуществляющийся под влиянием внешних и внутренних факторов. Это определение наиболее полное, так как оно учитывает как количественные, так и качественные изменения, а также влияние различных факторов.
• Целенаправленный процесс формирования у людей заданных качеств. Это определение акцентирует внимание на целенаправленности процесса, что также важно, но может не охватывать все аспекты естественного развития.

Итак, из предложенных вариантов наиболее полным и подходящим является четвертое определение: «Процесс количественных и качественных изменений в важнейших сферах личности, осуществляющийся под влиянием внешних и внутренних факторов». Оно охватывает как изменения в личности, так и влияние окружающей среды, что является ключевым в понимании процесса развития в педагогике.