Роль преподавателя при интерактивном взаимодействии в образовательном процессе является многогранной и зависит от различных факторов. Давайте рассмотрим каждую из предложенных ролей, чтобы понять, какая из них наиболее подходит.

• Объект образовательного процесса: В этом случае преподаватель является пассивным участником, что не соответствует интерактивному взаимодействию. Преподаватель должен активно участвовать в процессе.
• Субъект образовательного процесса: Это более подходящая роль, так как преподаватель активно влияет на обучение, взаимодействует с обучающимися и способствует их развитию.
• Помощник в обучении: Эта роль также актуальна, так как преподаватель поддерживает студентов, направляет их и помогает находить решения. Это важный аспект интерактивного обучения.
• Даёт готовые знания: Эта роль не соответствует интерактивному подходу, так как акцент делается на пассивном восприятии информации, а не на взаимодействии.
• Единственное инициативное лицо: Хотя преподаватель может инициировать обсуждения или активности, важно, чтобы студенты также принимали участие и проявляли инициативу.

Таким образом, наиболее правильным вариантом является субъект образовательного процесса и помощник в обучении. Преподаватель должен активно взаимодействовать с обучающимися, направлять их и способствовать их обучению, создавая условия для обмена знаниями и опытом.