Школьники в процессе внеурочной деятельности при взаимодействии со своими учителями как значимыми для них носителями положительного социального знания и повседневного опыта, достигли первого уровня результатов. Как учитель должен организовать работу таким образом, чтобы учащиеся смогли достичь следующего, второго уровня?

• Учитель должен продолжить взаимодействие учеников с учителями.
• Учитель должен организовать взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т. е. в защищенной, дружественной просоциальной среде.
• Учитель должен организовать самостоятельное общественное действие, действие в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, с участием других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно настроены к ученикам.

Другие предметы Университет Организация внеурочной деятельности обучающихся управление внеурочной деятельностью современные подходы взаимодействие учителей и учеников социальное знание организация работы учителя уровень результатов дружественная просоциальная среда самостоятельное общественное действие открытый социум взаимодействие школьников образовательные стратегии развитие учеников социальные навыки поддержка учителей внеурочная деятельность педагогические методы обучение через взаимодействие классовая среда социокультурное взаимодействие образовательные практики Новый

Для достижения второго уровня результатов в процессе внеурочной деятельности школьников, учителю необходимо организовать работу с учетом нескольких ключевых аспектов. Давайте рассмотрим шаги, которые помогут в этом процессе.

1. Продолжение взаимодействия учителей и учеников:
   • Учитель должен поддерживать открытость и доступность для учеников, чтобы они могли обратиться за помощью и советом.
   • Важно проводить регулярные обсуждения, на которых ученики могут делиться своими мыслями и переживаниями, а также получать обратную связь от учителя.
2. Организация взаимодействия между школьниками:
   • Создание групповых проектов, где ученики смогут работать вместе, развивая навыки командной работы и общения.
   • Проведение совместных мероприятий и игр, направленных на укрепление дружеских связей и создание позитивной атмосферы в классе.
3. Создание защищенной просоциальной среды:
   • Учитель должен создать условия, в которых ученики будут чувствовать себя в безопасности и смогут свободно выражать свои мысли и чувства.
   • Важно обучать учеников навыкам разрешения конфликтов и эмпатии, чтобы они могли поддерживать друг друга.
4. Организация самостоятельного общественного действия:
   • Учитель может предложить ученикам участие в социальных проектах вне школы, где они смогут взаимодействовать с разными людьми.
   • Важно подготовить учеников к взаимодействию с незнакомыми людьми, обучая их навыкам коммуникации и уверенности в себе.

Следуя этим шагам, учитель сможет создать условия для развития учеников и помочь им достичь второго уровня результатов, расширяя их социальный опыт и взаимодействие с окружающим миром.