Сколько видов речи различает Н. А. Власова, которые в порядке постепенности необходимо применять на занятиях с детьми-дошкольниками при коррекции заикания

• 10
• 3
• 5
• 7

Другие предметы Университет Коррекция речевых нарушений у детей-дошкольников виды речи Власова коррекция заикания занятия с детьми-дошкольниками дефектология в университете методы коррекции речи Новый

Н. А. Власова выделяет несколько видов речи, которые необходимо использовать в процессе коррекции заикания у детей-дошкольников. Эти виды речи применяются в определённой последовательности, что помогает детям постепенно развивать навыки речи и преодолевать заикание.

Основные виды речи, выделяемые Н. А. Власовой, включают:

1. Мимическая речь - это использование мимики и жестов для передачи мыслей и эмоций. Она помогает детям выражать себя без слов, что снижает напряжение.
2. Паралингвистическая речь - включает в себя интонацию, темп и ритм речи. На этом этапе важно учить детей правильно использовать интонацию и паузы, что способствует более плавному произношению.
3. Звуковая речь - это работа над отдельными звуками и их произношением. Дети учатся правильно артикулировать звуки, что является основой для формирования слов и фраз.
4. Словесная речь - включает в себя формирование слов и предложений. На этом этапе дети начинают использовать слова в контексте, что помогает им строить более сложные речевые конструкции.
5. Связная речь - это умение составлять связные рассказы и диалоги. Дети учатся выражать свои мысли последовательно и логично, что способствует улучшению их речевых навыков.

Эти виды речи следует применять в порядке постепенности, начиная с мимической и заканчивая связной речью. Такой подход позволяет создать комфортную атмосферу для детей и постепенно развивать их речевые навыки, что является важным в коррекции заикания.