Давайте разберем данный вопрос, чтобы понять, кому принадлежат эти слова. Мы видим, что в предложении говорится о публикации учений, которые предназначались только для устного преподавания. Это указывает на важность передачи знаний и их сохранения в тайне, что характерно для определенных исторических личностей.

Шаги анализа:

1. Исследование контекста: Необходимо понять, в каком контексте могли быть произнесены эти слова. Это может быть связано с философией, образованием или передачей знаний.
2. Анализ личностей: Рассмотрим каждую из предложенных личностей:
• Гай Юлий Цезарь: Римский полководец и государственный деятель, известный своими завоеваниями и реформами, но не акцентирующим внимание на учениях.
• Александр Невский: Русский князь, известный своей защитой Руси, но не связан с философскими учениями.
• Александр Македонский: Завоеватель, который расширил границы своего государства, также не известен как хранитель учений.
• Петр I: Российский царь, который проводил реформы, включая образовательные, и мог бы быть заинтересован в сохранении определенных знаний.
3. Сравнение высказываний: Сравните высказывания и подходы каждой личности к образованию и передаче знаний. Это поможет определить, кто мог бы сказать такие слова.

На основе анализа, слова о важности устной передачи учений и их недопустимости в публичном доступе больше всего соответствуют Александру Македонскому, который ценил знания и их передачу через наставничество. Однако, важно отметить, что такие мысли также могли быть присущи Петру I, который активно занимался реформами в области образования.

Таким образом, наиболее вероятным автором этих слов является Александр Македонский, но также стоит учитывать контекст времени и личные взгляды других исторических фигур.