В данном задании нам нужно соотнести категории детей с их особенностями. Давайте разберем каждую категорию и ее особенности по порядку.

1. Ведущее значение имеет осязание, а также слух и вибрационная чувствительность:

   Эта категория детей может включать детей с нарушениями слуха, которые, несмотря на это, могут использовать другие чувства для восприятия мира. Они могут активно использовать осязание и чувствительность к вибрациям.

2. Не воспринимают речь и не могут самостоятельно овладеть ею, требуется сурдоаппаратура:

   Эта категория касается детей с глубокими нарушениями слуха, которые не могут воспринимать речь и нуждаются в специальных устройствах, таких как сурдоаппараты, для улучшения слуха и коммуникации.

3. Непроизвольное, импульсивное поведение, истощаемость психических процессов, парциальное недоразвитие ВПФ:

   Данная категория может включать детей с нарушениями в развитии, которые проявляют импульсивность и имеют проблемы с концентрацией и вниманием. У них может наблюдаться частичное недоразвитие высших психических функций (ВПФ).

4. Тотальное недоразвитие всех ВПФ, в особенности мышления:

   Эта категория относится к детям с серьезными нарушениями развития, у которых наблюдается общее недоразвитие всех высших психических функций, включая мышление, речь и память.

Теперь, соотнеся описанные категории с их особенностями, мы можем выделить следующие соответствия:

• VIII категория - Тотальное недоразвитие всех ВПФ, в особенности мышления
• Не воспринимают речь и не могут самостоятельно овладеть ею, требуется сурдоаппаратура - Ведущее значение имеет осязание, а также слух и вибрационная чувствительность
• Непроизвольное, импульсивное поведение, истощаемость психических процессов, парциальное недоразвитие ВПФ - Соответствует детям с нарушениями в развитии, проявляющим импульсивность

Таким образом, мы можем увидеть, как различные категории детей связаны с их уникальными особенностями и потребностями.